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第一回学舞蹈,学舞蹈的那多少个年

问题:古人怎样学舞蹈?

     我初学舞蹈的时候已经是小学五年级了,12、3岁的年龄,错过了练习基本功的年龄了,之所以和舞蹈搭上边,完全是因为我妈听我姐说的,她本着锻炼身体,培养气质的初衷,打算让我去试试。就这样,舞蹈第一次出现在我的生命里,同时也影响我的人生,改变我的未来。

今天终于迎来生命中的第一次舞蹈课,中国舞~幼儿启蒙班。刚到教室老师开门就跑进去了,开心极了,蹦蹦跳跳,和老师配合的很好,上完这节课休息时说肚子饿了,大概也真的很饿了,休息完后再进去,就没有跟着跳了,一直坐在旁边看,她说:她累了,需要休息一会儿,直到下课了老师开始发小贴画了才站到队伍中去……

回答:

         第一次去试课的时候就看到一群可爱的小姑娘,像个精灵般随着音乐尽情舞蹈,脸上洋溢着纯真快乐的笑容,那一刻,我真的看呆了,就被这样的情景深深感染,幻想着有一天我也能成为她们当中的一员,站在舞台的中间,享受着台下的掌声,那一刻,我就决心学舞蹈。

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舞蹈,是形体艺术,是肢体、语言、音乐律动综合的视觉造型动态艺术。

           由于自身条件已经不占什么优势,我就被分配到小班练习基本功,小班的水准层次不齐,也有像我这么大的,不过她们的目的只有一个:减肥,大家都抱着玩的心态,趁不注意,就开始偷懒了。我在里面却是一个另类,压腿,下腰,从来没有喊疼,休息时间也坚持练,连老师都夸我努力又肯吃苦,说到我的老师,真的很有气质,就算平时随意聊天的时候,也是舞蹈的站姿,举手投足之间自然就流露出灵动的美。那时候的坚持和努力,有种执拗的傻气,仿佛只要很努力,伸手就能够到天,就这样,每周两节课的学习以及放学回家后的苦练,我终于在二个月后进入大班,真正开始接触舞蹈。

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古人大凡有舞蹈艺术者都源于生活闲余情趣再现与祭祀、宗礼及特定场合所表达的艺术形式。正所谓手舞足蹈,以敬鬼神、祈山川、明礼法、司宗庙。凡文人骚客,于诗书礼乐艺,则是咏叹舞动以宣情绪以示心境以达哲思,无不离经君子文德以高远纹怀。凡歌妓文娱,于律于形,以技巧摆弄,以示高超技艺,抚之舞之蹈之,以供达贵赏娱。凡民间生活之余,无不聚之舞蹈之以庆农丰以乐众之情感,则大多些余小技自乐乐于农舍田间市井。

      初入大班的时候,有些不适应,所有人都比我大,也都比我优秀,我在那里找不到自己的存在感,也没几个人可以说话,从小班带来的骄傲,瞬间被现实打败。在之后的日子里,我成为了班里最努力的人,我相信勤能补拙。功夫不负有心人,我终于有机会和大家一样参加演出了,但就是因为这次演出让我的自豪感跌入谷底,就这样大概学了一年吧,在马上要参加第二次演出的时候,但就是因为,我决定不学了,原因所得的格格不入和自卑吧。

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古人学舞蹈无外乎来自生活、宗祀、礼法、庆节,甚至于婚丧喜白皆有场景之需,却能于教于学,代代相传。

          但是在上六年级之前的那个暑假里,我再一次学了舞蹈,但我没有去那个舞蹈班,而是去另一个舞蹈班,在那里我的自豪感有回来了,学完一个月,舞蹈老师就说让我们去考舞蹈学校,我们虽然去看了看,但却觉得放弃学业而去跳舞不行,然后我就放弃了舞蹈。

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首先,宫庭教法司仪,所谓国之器在于祀在于礼。古代朝庭有专门的司仪礼数,规定敬天地山川、祭祀宗庙鬼神、宫庭各种宾礼司仪、外事门内庭、朝政后宫政式闲娱,等等,均有复杂而系统的舞蹈编排、形式、内容及法具,也就自然而然是舞蹈学习与传授的最重要来源,并广泛流传到民间,以争相习授。

         马上就该上九年级了,学业就更加繁忙了,越来越没空去发展才艺,但我也不会对舞蹈放弃的,现在每当我看到别人跳舞的时候,我就特别羡慕她们,所以我决定,在高中或大学有空闲的时候,我就会重新学舞蹈。

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其次,民间传统,我国幅员辽阔、民族多元、习俗异彩纷呈,在生活、劳作、祈天敬神祭宗、闲余娱乐、百姓交往、节庆白喜,甚至到生死婚嫁、学堂拜师等等,都在长期生产、生活、社会活动过程中形成定式的舞蹈传统与门类,可谓包罗万象,胜不枚举,代代传承。

          而且我的第一个舞蹈老师曾自信的告诉我:“跳舞的女孩是最美的”。是的,舞蹈的意义就是让我们成为最美的人。

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再有,就是专门的舞蹈艺人,编创成系供娱供需,专门传授传播,且编写教程专收门徒学生,授舞艺、传舞技、创舞学。

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最后,就是社会贤达尤其文艺君子等群体,创造了无数的舞蹈形式与艺术门类,或自娱,或研究,或编撰,或传艺。

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总之,我国古代舞蹈艺术博大精深,于高堂之上、于山野之间、于世俗之交往、于市井流杂、于专门技艺学堂、于寻常人间代代相传、于民族习俗传承、于各地域风情一脉相承,等等,研学与传承舞蹈之渠道可谓无处不有、无时不有!

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回答:

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舞蹈是一门用肢体来表达的艺术!那古时候的人是怎么学习舞蹈的呢?

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一、个人认为无论是古人还是现代人所跳所学的舞蹈,有很大程度都是对美好事物的一种模仿或者是模仿创造。

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